เว็บสล็อตแตกง่าย การจัดอันดับหลายตัวบ่งชี้ให้ชุดข้อมูลที่สมบูรณ์ แต่เนื่องจากการเชื่อมโยงระหว่างความพยายามในพื้นที่เฉพาะกับผลลัพธ์การจัดอันดับไม่โปร่งใส พวกเขาจึงไม่สามารถขับเคลื่อนระบอบประสิทธิภาสอดคล้องกัน การประชุม IREG-8 เกี่ยวกับการจัดอันดับมหาวิทยาลัยและความสัมพันธ์ทางวิชาการระหว่างประเทศในลิสบอน โปรตุเกสได้รับการบอกกล่าวเมื่อวันพฤหัสบดีในการขับเคลื่อนการปรับปรุงประสิทธิภาพ
การจัดอันดับหลายตัวบ่งชี้ควรถูกแยกออก
และการจัดอันดับและการเปรียบเทียบใหม่ควรได้รับการพัฒนา ศาสตราจารย์ Simon Marginson วิทยากรกล่าวกับผู้เข้าร่วมในการประชุมที่จัดโดย IREG Observatory on Academic Ranking and Excellence
Marginson ซึ่งเป็นผู้อำนวยการศูนย์การศึกษาระดับอุดมศึกษาระดับโลกที่ University College London กล่าวกับผู้เข้าร่วมประชุมว่าการจัดอันดับได้กลายเป็น “รูปแบบกฎระเบียบที่ไม่เป็นทางการและไม่เป็นทางการ” แม้ว่าผู้ที่พัฒนาระบบการจัดอันดับไม่ค่อยกำหนดรูปแบบ ‘นักวิชาการระดับนานาชาติ ความสัมพันธ์’.
เขากล่าวว่าการจัดอันดับโดยการระบุสถาบันชั้นนำและการให้ข้อมูลเปรียบเทียบช่วยอำนวยความสะดวก ‘ความเป็นสากล’ ในความหมายที่เรียบง่ายของความสัมพันธ์ข้ามพรมแดนระหว่างประเทศและระหว่างสถาบันภายในประเทศ
พวกเขามีอิทธิพลอันทรงพลังในการสร้างความสัมพันธ์ทางการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากล และในการทำเช่นนั้นได้ขยายและกำหนดศักยภาพบางอย่างในสถาบันในขณะที่ปิดกั้นความเป็นไปได้อื่น ๆ เขากล่าว
Marginson รับทราบถึงการมีส่วนร่วมของเขาในการจัดอันดับ โดยมีส่วนในการพัฒนาระบบการศึกษาระดับอุดมศึกษาของประเทศ Universitas 21 และเป็นสมาชิกคณะกรรมการที่ปรึกษาระหว่างประเทศที่มีการจัดอันดับมหาวิทยาลัยโลกหรือที่รู้จักในชื่อ Shanghai Ranking
แต่เขากล่าวว่างานหลักของเขาคือ “ไม่ใช่เพื่ออันดับ แต่เพื่อวิจารณ์การจัดอันดับ
และวิเคราะห์ผลกระทบของการจัดอันดับในการศึกษาระดับอุดมศึกษา กระแสความรู้ และความสัมพันธ์ทางภูมิรัฐศาสตร์ของอำนาจ”
เขาถือว่าการจัดอันดับเป็น “สิ่งชั่วร้ายที่จำเป็น” เนื่องจากผู้มีส่วนได้ส่วนเสียภายในและภายนอกอุดมศึกษาต้องการข้อมูลเปรียบเทียบและเพลิดเพลินกับข้อมูลเปรียบเทียบ เขากล่าวว่าในการจัดอันดับที่ดีที่สุดสามารถให้คำแนะนำวัตถุประสงค์เกี่ยวกับความเข้มข้นหลักของความสามารถในการวิจัยและชื่อเสียง แต่ไม่ได้บอกว่าจะพบการสอนและการเรียนรู้ที่มีประสิทธิภาพมากที่สุดที่ไหน
การจัดอันดับเป็นตัวกำหนดความสัมพันธ์ในสามวิธี เขากล่าว ประการแรกโดยการจัดการศึกษาระดับอุดมศึกษาให้เป็นการแข่งขันระดับโลกที่เหมือนตลาดของมหาวิทยาลัยชั้นนำและของประเทศต่างๆ ประการที่สอง โดยการพัฒนาลำดับชั้นที่เกิดจากน้ำหนักที่ไม่เท่ากันถูกกำหนดให้กับความรู้และข้อมูลประจำตัว ประการที่สาม โดยการติดตั้ง “การประหยัดประสิทธิภาพ” ที่มีอิทธิพลต่อพฤติกรรม
“เมื่อเราตระหนักว่าการจัดอันดับกำหนดความสัมพันธ์ทางวิชาการระหว่างประเทศในลักษณะเหล่านี้ เราก็สามารถประเมินรูปแบบการจัดอันดับในแง่ของผลกระทบที่พวกเขามี” เขากล่าว “ตัวอย่างเช่น ระบบการประเมินมูลค่ามีความแม่นยำเพียงใด? มีขอบเขตเพียงพอสำหรับนวัตกรรม การรับรู้คุณค่าใหม่หรือไม่? ระบอบประสิทธิภาพขับเคลื่อนการปรับปรุงในแง่ของเป้าหมายของผู้มีส่วนได้ส่วนเสียและสินค้าสาธารณะหรือไม่”
Marginson ให้เหตุผลว่าการจัดอันดับทำให้การแข่งขันมีประสิทธิภาพมากขึ้น โดยการติดตั้งอย่างละเอียด “ในตัวชี้วัด ในแรงจูงใจ ในสิ่งที่ทุกคนทำ ในจินตนาการของพวกเขา” ดังนั้นมันจึงกลายเป็น “ตัวขับเคลื่อนหลักของการกระทำ”
“อธิการบดีมหาวิทยาลัย อธิการบดี และรองอธิการบดีหลายคนกล่าวว่าการปรับปรุงอันดับสถาบันเป็นเป้าหมายเชิงกลยุทธ์หลักของพวกเขา ความเป็นปึกแผ่นและความร่วมมือภายในระบบอ่อนแอลง เรายังคงให้ความร่วมมือโดยไม่คำนึงถึงอันดับ” เขากล่าว
“เรายังคงทำงานในระดับวิทยาลัยและช่วยสร้างขีดความสามารถในประเทศเกิดใหม่ แต่ประเด็นก็คือขณะนี้ การจัดสรรทรัพยากรส่วนรวมที่ เว็บสล็อต , สล็อตแตกง่าย
