เว็บสล็อตออนไลน์ ระบบการศึกษาระดับ อุดมศึกษาที่ใหญ่ที่สุดในโลกเก้าระบบจะประชุมกันในการประชุม Going Global ที่ลอนดอนในปีนี้เพื่ออภิปรายถึงผลกระทบของการรวมตัวกันของการศึกษาระดับอุดมศึกษาที่ยิ่งใหญ่ที่สุดในโลกที่เคยมีมาอินเดีย จีน บราซิล ไนจีเรีย รัสเซีย ปากีสถาน อินโดนีเซีย สหรัฐอเมริกา และสหราชอาณาจักร ร่วมกันลงทะเบียนนักศึกษาระดับอุดมศึกษามากกว่าครึ่งโลก พวกเขากำลังเผชิญกับความท้าทายที่ไม่เคยเกิดขึ้นมาก่อน
วิธีที่พวกเขาพัฒนาขึ้นในทศวรรษที่จะถึงนี้จะส่งผลกระทบอย่างใหญ่หลวงต่อพวกเราทุกคน
Going Global เป็นการประชุมเปิดที่ใหญ่ที่สุดสำหรับผู้นำเพื่ออภิปรายและหารือเกี่ยวกับอนาคตของการศึกษาระดับอุดมศึกษา แต่ละปีดึงดูดรองอธิการบดีมหาวิทยาลัยและอาจารย์ใหญ่ของวิทยาลัยมากกว่า 1,000 คนจากกว่า 80 ประเทศ
Going Global 2015 จะสำรวจการเชื่อมต่อที่สร้างสรรค์ซึ่งเกิดขึ้นจากการรวบรวมวัฒนธรรม ผู้คน และความคิดที่หลากหลายเข้าด้วยกัน และวิธีที่การเชื่อมต่อเหล่านี้สามารถทำหน้าที่เป็นตัวเร่งปฏิกิริยาหลักสำหรับนวัตกรรม ซึ่งทำให้เวทีนี้เป็นเวทีที่สมบูรณ์แบบสำหรับการอภิปรายถึงความท้าทาย ปัญหา และโอกาสต่างๆ ที่เกิดขึ้นในประเทศระบบขนาดใหญ่เหล่านี้ และสำรวจดินแดนที่ไม่คุ้นเคยซึ่งรออยู่ข้างหน้า
ความท้าทายเหล่านี้เป็นเรื่องใหญ่และเร่งด่วน ในปีที่ผ่านมา ผ่านชุดการเจรจาที่จะสิ้นสุดที่ Going Global ในลอนดอน ประเด็นสำคัญได้ปรากฏขึ้น: การขยายตัวอย่างรวดเร็ว คุณภาพ และความเท่าเทียม
การขยายตัวอย่างรวดเร็วทั่วโลก
แม้ว่าการเติบโตทางเศรษฐกิจจะชะลอตัวลงในช่วงวิกฤตการเงินโลก แต่การขยายตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษาทั่วโลกในศตวรรษนี้ยังคงดำเนินต่อไปโดยไม่ถูกรบกวน: การลงทะเบียนทั่วโลกเพิ่มขึ้นจาก 100 ล้านคนในปี 2543 เป็น 177.6 ล้านคนในปี 2553
ในขณะที่ประเทศที่พัฒนาแล้วสามารถเข้าถึงการศึกษาระดับอุดมศึกษาในระดับสากลได้
แต่รายได้ปานกลาง ประเทศต่างๆ กำลังอยู่ในขั้นตอนของการขยายการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมาก และภาคส่วนนี้กำลังขยายตัวอย่างรวดเร็วในประเทศที่มีรายได้ต่ำ ส่วนแบ่งที่สำคัญของการขยายระบบเมื่อเร็ว ๆ นี้ถือเป็นส่วนสำคัญของประเทศระบบขนาดใหญ่
ภาคเอกชนกำลังเฟื่องฟูในหลายประเทศระบบขนาดใหญ่ การปฏิรูปกำลังลดการควบคุมของรัฐในการศึกษาระดับอุดมศึกษา ทำให้สถาบันสามารถพึ่งพาตนเองและส่งเสริมกระบวนการทางการตลาดได้
อัตราการแปรรูปเป็นที่น่าอัศจรรย์ ในประเทศต่างๆ เช่น อินเดีย การลงทะเบียนมากกว่าสามในห้าอยู่ในสถาบันอุดมศึกษาเอกชน ในบราซิลมีมากกว่าสามในสี่ อินโดนีเซียและไนจีเรียมีภาคเอกชนที่เติบโตอย่างรวดเร็ว สถาบันอุดมศึกษาของรัฐในประเทศเหล่านี้พึ่งพามาตรการกู้คืนต้นทุนและกิจกรรมสร้างรายได้มากขึ้น
เรื่องความไม่เท่าเทียมกันที่ซ่อนอยู่
แต่เรื่องราวของการขยายตัวนี้ซ่อนเรื่องที่น่ากังวลของความไม่เท่าเทียมกัน แม้แต่ในประเทศที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาจำนวนมาก ความเท่าเทียมในการเข้าถึงยังคงเป็นปัญหาใหญ่ ประเทศระบบใหญ่บางประเทศ เช่น บราซิล อินเดีย อินโดนีเซีย ไนจีเรีย และปากีสถาน ดำเนินการยืนยันและใช้ระบบโควตาเพื่อสนับสนุนการลงทะเบียนนักเรียนจากภูมิหลังที่ด้อยโอกาส
เนื่องจากการขยายตัวของการศึกษาระดับอุดมศึกษาส่วนใหญ่ถูกขับเคลื่อนโดยภาคเอกชน การเข้าถึงทางเศรษฐกิจจึงกลายเป็นปัญหาสำคัญ ความเหลื่อมล้ำระหว่างกลุ่มทางสังคมและภูมิศาสตร์กำลังท้าทายระบบขนาดใหญ่เหล่านี้ และคนหนุ่มสาวจำนวนมากถูกทิ้งไว้ข้างหลัง
การมีส่วนร่วมของสตรีมีความก้าวหน้าอย่างมาก โดยประเทศระบบใหญ่ส่วนใหญ่มุ่งสู่ความเท่าเทียมกันทางเพศในการลงทะเบียน อันที่จริง ดัชนีความเท่าเทียมทางเพศมากกว่าหนึ่งในประเทศที่มีการศึกษาระดับอุดมศึกษาแบบมวลชนและเป็นสากล
อย่างไรก็ตาม ความไม่เท่าเทียมกันทางเพศยังคงมีนัยสำคัญในประเทศที่มีอัตราการลงทะเบียนรวมต่ำ อัตราการลงทะเบียนเรียนของสตรีที่สูงไม่ได้สะท้อนให้เห็นในอาชีพการวิจัยหรือตำแหน่งผู้นำในการศึกษาระดับอุดมศึกษา – เพดานกระจกยังคงไม่บุบสลายอย่างแน่นหนา
การขยายตัวของภาคส่วนและความหลากหลายของผู้ให้บริการได้เพิ่มการอภิปรายอย่างเข้มข้นเกี่ยวกับคุณภาพของการศึกษาระดับอุดมศึกษา แม้ว่าหลายประเทศจะจัดตั้งหน่วยงานประกันคุณภาพภายนอก ขั้นตอนการรับรอง และกลไกการประกันคุณภาพภายในในระดับสถาบัน แต่หน่วยงานที่เติบโตอย่างมหาศาลกลับพบว่าเป็นการยากที่จะประเมินและรักษาคุณภาพ โดยเฉพาะอย่างยิ่งในภาคเอกชน เว็บสล็อต
